基督教信義會平安堂

　　家中微型音響，除用作播放叱吒903電台節目(特別是在黃昏五至八時段)，就是播放詩歌。大多數時間都是播放《讚美之泉兒童敬拜讚美專輯》(感恩自孩子兩、三歲時，保傅姐姐已送贈CD給他)，偶爾也會以藍芽播放我手機內的詩歌。

　　近期一晚，當播放〈建殿者的呼聲〉(朱肇階@原始和聲)時，歌詞去到過門部份「祢的救恩不延遲 祢在我們中間 我們中間作∼∼」，孩子隨即大聲唱出下一句「奇妙策士 全能的神∼∼」(七歲的他，由於言語發展尚待建立，縱然字咬得不是太清楚，同時也帶點可愛和單純)。當下我為著孩子能記得歌詞而感到驚訝(當然在這半年，這首詩歌在我家被播放不下五十次了)，也猜想／懷疑著到底他知不知道甚麼是「奇妙策士」！(可能連成年信徒如我，也不一定能清楚定義這出自以賽亞書9章6節的稱號)。

　　孩子會模彷 Edan 去跳唱〈Elevator〉，也向媽媽表示很喜歡 Ian 的〈留一天與你喘息〉(近期陪著孩子吃早餐準備上學的，就是這些歌；他還點播 Jeremy 的〈半〉哩)；同時，孩子會於主日下午和晚上，唱出當日在兒童教會學會的詩歌——各種「讚美之泉」的敬拜讚美詩歌。

　　我是爸爸，對此感到有趣和驚嘆，原來孩子的模彷能力都算可以；
　　我是基督徒的爸爸，對孩子將詩歌潛移默化，感到欣喜和感恩；
　　我是牧者，對這孩子能自小被詩歌薰染陶冶，認為是件美事。

　　縱然孩子今天樂於以鋼琴彈奏貝多芬的“Ode to Joy”(固然是極簡單版本哩)，我不知道他會否成為鋼琴家；縱然他今天喜歡以他拍子、音準皆偶有錯誤的歌韻去唱歌，我不知道他會否有天會以歌唱成為他的主要事奉崗位。

　　然而我知道更確信，今天孩子累積了神是誰的每一點點知識，那怕是多麼的膚淺、皮毛，甚至只是記得尤如「這是天父世界∼∼」般簡約的歌詞……他日這些知識定會被神使用，成為孩子經歷神的基礎。

　　今天，我們的生活被甚麼價值觀、信念……影響著呢？我們可要相信潛移默化的「威力」，這斷不是坊間那些每天對著鏡子告訴自己「我真美麗！我會成功！……(下刪各種鼓吹自我形象的句子)」的「吸引力法則」，而是尤如詩篇第 1 篇：

「……惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想他的律法；
這人便為有福！
他要像一棵樹栽在溪水旁，按時候結果子，
葉子也不枯乾。
凡他所做的盡都順利。……」那份對神隨年日栽植我們的生命，慢慢將那叫我們得益處的律法種子和養料放於心中，使有天能結出生命果子的信靠。

　　小朋友樂意模彷，也不經意地汲取了不少知識，這是我們成年人有時欠缺的特質。有時候，我們認為自己已經足夠、不再需要更多……或我們只願意去吸收那些我們認為對前途有益處的東西(例如工作進修的需要)，卻忽略保持開放學習的態度。

　　孩童撒母耳的單純，正在他樂意說：「耶和華啊，請說，僕人敬聽！」(撒上三9下)今天我們願意更多被「神是誰？」、「神為我們作了甚麼？」和「神渴望我們如何回應？」的知識去潛移默化嗎？到了時候，神會讓我們經歷這些知識的真實。

　　正如，我很相信，有一天，我家孩子會經歷他的神如何真是祂的奇妙策士和全能的神。當然，他或許不會記得，早在他七歲之時，已在爸爸面前只穿內衣，口諗頌唱著這些詞語。