基督教信義會平安堂

　　本堂的異象及未來發展重點是要服侍青少年，對於青少年學生，可以怎樣向他們提供生命成長教育？知識傳遞只是教育的一個基本層次，改變生命才是生命教育的重要層次。我們常說「生命影響生命」，耶穌時代沒有今天的教學環境設施，沒有印刷課本，也沒有網上資源，但藉著耶穌改變生命的教學，將一群在人眼中是沒有學問的小民，卻培育成為改變世代的門徒。若要生命影響青少年，服侍青少年，首要認識學生成長不同階段的特性。

初小學生

　　初小生能集中注意力有限的時間，約十五分鐘，因此活動最好精簡及多元化。他們對於抽象觀念較含糊，與他們溝通時，適宜用具體事例說明真理。他們的主觀性十分強，容易因小問題，玩具、勝負等而與同學發生爭執，所以要注意正面引導他們學習分享和接納。

高小學生

　　高小生能集中注意力的時間增長至約廿五分鐘，但仍要以多元化活動吸引他們的專注，因為他們的興趣可能會多元化，容易在煩悶時交頭接耳，甚至大聲發言與導師對抗及搗蛋，但由於他們會崇拜那些既有愛心又有智慧能力的導師，所以要善用他們的恩賜，給他們建立信心的機會。

初中學生

　　初中生能集中注意力的時間增長至約三十五分鐘，但由於這 年紀的青少年人喜歡發白日夢和上網打機，若活動內容乏味的話，他們會打瞌睡和拒絕合作。他們喜歡聯群結隊，崇拜明星球星偶像，也會陶醉於時代流行曲，並敢於冒險做一些父母禁止他們做的事情，又常埋怨成年人並不了解他們。所以要肯付出時間與他們溝通，並 注意處理他們的情緒和感情問題。

高中學生

　　高中生能集中注意力的時間增長至約四十五分鐘，但由於他們已聽過福音多遍，容易對千篇一律的講道內容和單向性的表達形式感到厭煩，所以要多與他們茶聚談話。他們喜歡追隨能幹和富愛心的導師，並希望有人聆聽他們對前途感到的彷徨和恐懼，又提供實際的指引。他們喜歡人把他們視為成熟的人一般尊重，所以不要勉強他們作出任何決定。

　　作為學生的生命導師，也需要基本的條件，就是知識、技巧 及態度。「知識」是要了解學生成長的不同階段及特性，也要認識 聖經的知識，從聖經真理的內容在生活中應用，其次認識青少年人喜愛的活動，有興趣的活動及參與途徑，最好能了解一下學校的體制及人事制度。至於「技巧」，生命要流露基督的愛，藉聖經真理在生活上分享，陪伴學生成長，進入他們的生命中與他們同行。還有「態度」，與人相處和諧，持守對上帝的敬畏，在主裡表裡一致，願意不斷學習真理，領受主的使命並積極在生活上實踐。

　　單向地灌輸福音，並不合乎聖經的教育原理，耶穌來也是以服侍他人的生命，並藉犧牲性命來成就救恩，耶穌更看重與人談論信仰問題，好像與尼哥德慕談道及撒瑪利亞婦人談道。我們應當了解生命成長教育的意義和原理，看重與青少年的交談，珍惜他們的生命。在發展事工時，要貼近時代步伐，又要創建多元導向，並探究適切當代處境的聖經生活化策略。作為青少年的導師，可以作不同的角色，朋友、輔導員、導航員、訓練員、園丁等，每個角色也代表不同的身份及工作特色，讓我們回應上主的呼召，以生命影響生命，成為學生的生命導師，發揮不同的功能及角色，一同服侍青少年。